7个步骤成功提高中学学习成绩

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对于一些孩子来说，离开小学感到舒适的过渡可能很难。 “孩子们通常在他们的小学多年，并开始感觉像家一样，”凯西格拉斯说，他是一位前中学教师和作家，他的重点是课程和教学。 “通常情况下，两所或两所以上的小学进入一所中学，这可能是一个新的中学生的社交分心，在这种情况下，旧的友谊可能会消失，新的学生会发展。”



中学意味着“组织时间”

中学要求学生更独立，组织得更好。 “学生从一个教室转移到另一个教室，而不是与一位教师一起参加一个单独的，自给自足的课程。也许一个学生对各种教师和他们不同的期望感到不舒服。对于一个孩子来说，这可能是具有挑战性的，“

即使是最有重点的孩子在家庭作业负荷增加时也需要家长的支持，变得更加困难，并且需要分析技能，他可能还没有开发出来。父母可以提供什么帮助？这里有一些建议：



七步让你的孩子走上正轨

1:：提供实际指导。

如有必要，请与老师，辅导员和学校的其他工作人员一起为您的孩子打棒球。给予慷慨的指导，包括监督她的作业，同时记住这是她的功课，而不是你的功课。你可以通过提出问题来帮助她找到自己的解决方案。例如：



•您需要哪些信息来完成这项任务？

•你要去哪里寻找它？

•你认为你应该从哪里开始？

•接下来你需要做什么？

•你能描述一下你将如何解决这个问题吗？

•你做了什么没有用？

•你做了什么工作？

2:：帮助他组织起来。

组织是中学成功的关键。帮助你的孩子建立一个系统来跟踪重要的论文。如果他忘记交作业或不能完全跟踪他在课堂上的表现，那么可以帮助他为他准备好一个文件夹在前面的文件夹，以便完成准备工作，老师返回的文件的后面。



确保你的孩子有 - 并使用 - 一个计划员来跟踪任务。有些学校向学生提供这些信息，如果不是，您可能希望与您的PTA或上级组织合作，为您的学校提供​​规划师。帮助你的孩子习惯于写下每个科目的每个日常作业，并在完成时检查它。



与你的孩子的老师沟通。如果你的孩子在组织技能方面挣扎，与学校辅导员或老师讨论可能导致问题的原因，并通过头脑风暴法解决问题。

3：教授时间管理技能。

时间管理在中学变得非常重要。教育工作者经常开始为五年级的学生教授时间管理技能，但你的孩子很可能需要加强才能使这个过程成为一种习惯。



首先，确保你的孩子定期参考她的日程安排/日历。教她分配工作分配给工作分配的天数。这将从更大，更艰巨的任务中创建更小，可管理的子任务。大型项目可能会让那些对流程不熟悉的学生感到焦虑，并且在前几次帮助您的孩子走过它并通过执行您一起设计的时间表来帮助您的孩子。一个大型的研究项目看起来会不太令人满意，并且如果分块完成，每个都有自己的最后期限，那么最后一分钟将不太可能被留下。



鼓励她估计每项任务需要多长时间。然后，她可以计划一个现实的时间表，在最具挑战性的科目之后进行学习休息。帮助孩子记录花时间学习 - 而不是盯着空白页 - 将帮助她思考她如何利用自己的时间。如果她在一个可能是一个信号的主题上花费太多时间，她需要额外的帮助或辅导。

4：发展笔记技巧。

教师经常会开始教小学的笔记基础知识，但有些学生需要家长或导师的进一步指导。记笔记要求学生评估，组织和总结信息。这是您的孩子在高中及以后需要的关键生存技能。在课堂上记笔记：即使对于成人来说，以讲话的速度写作也可能令人生畏。这些提示可能会帮助你的学生开发他自己的系统：



•每天为每个新课程开始一个新页面。约会。在主题或想法之间留出空间，以便稍后可以更轻松地扫描页面。

•取下关键词和概念，而不是句子。开发您自己的缩写或符号系统（例如带或带数字符号的符号），以取得关键点。以下是一些缩写，让您从英文区域网站入手。

•听老师的单词线索。教师们经常发出重要的信号，用“1812年战争导致的三起事件......”这样的词汇来形容。这里有一些词语线索的例子。

•课后复习笔记，以确保其准确和完整。在特定科目开始作业之前这样做可以帮助学生专注于手头的主题。



从阅读中记录：当学生在中学上学时，他需要培养记录良好笔记的能力 - 从课堂讲课，阅读作业和研究材料。作家和加州高中老师Jim Burke说，这就是父母可以提供帮助的地方。



“有时你必须坐下来说，这是整个章节。你如何决定什么是重要的？你打算如何使用这些笔记？做一个测试？写一篇论文？“伯克说，他的”读者手册“解释了高中生的阅读策略和工具。他说：“学生不记笔记，不要使用笔记。” “他们对这个过程失去了信心。”

许多专家建议学生预先阅读一本教科书的章节，以了解它的内容，而不是简单介入。学生可以通过首先阅读介绍文字，小标题，图形，照片标题，总结段落和在最后研究问题。



进行概述可帮助您的孩子专注于开始记笔记的重要内容，而不是陷入细节之中。



Burke更喜欢使用“记事制作”这个术语 - 从信息中获得意义 - 转向更被动的“记笔记”。他说，记笔记是“操纵信息以使其变得粘滞”。有些学生可以将信息“坚持“的概述。对于其他更多视觉学习者来说，颜色可能会更好。伯克举了一个学生的例子，他回头用红色荧光笔指示血液和蓝色的氧气。



最后，如果你的孩子正在挣扎，她可能会有阅读障碍。请她解释她读的一章。如果你能看出她的理解是一个问题，可以预约与老师或她的顾问谈谈，这样你就可以得到她可能需要的帮助。

5：帮助磨练你的学生萌芽的学习技能。

学习测试是一项技能。对于挣扎的学生来说，这是一个谜。 “不成功的考生不知道问题来自哪里，”伯克说。 “没有成功的孩子倾向于认为其他人是幸运的。”在帮助你的孩子时要记住一些提示：



•学生在学习时可以练习主动学习 - 突出自己的笔记，使用Post-it标记关键的教科书段落，制作学习卡，以及制图和绘图概念。

•有些学生早上聚焦更好，其他则晚上聚焦。帮助你的孩子找到他努力最有效的时代。

•有时我们只需要记住。您可能使用过像Roy G. Biv这样的助记符来记住彩虹的颜色（红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，靛蓝，紫色）。一起发明自己愚蠢的助记符也可以发挥作用，并且可以减轻学习时间。



6：与老师或老师见面。

特别是有一位老师，你的孩子觉得困难？如果是这样，就要努力平衡问题领域。也许这是理解老师如何做功课或他的期望是什么。通常，通过电子邮件，电话或放学后的访问可以消除教师，学生和家长之间的误解。一位中学老师每天可以有90到150名学生进行互动，学生需要主动的家长帮助他们了7：解每位老师的方法。

如果一切都失败了，可能是聘请导师的时候了。

有关聘请导师的文章和提示，请访问我们的辅导和家庭作业帮助部分。

来源：好学邦